读诗活动总结,陪你读诗活动总结汇编

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陪你读诗活动总结

近年来，随着生活节奏的加快，人们的阅读欲望逐渐减弱。众所周知，阅读能够开拓人的思路、激发人的创造力，诗歌阅读更是一种深刻琢磨自我的方式。为此，我们组织了“陪你读诗”活动，让更多的人爱上诗歌阅读，探索人生之美。

本次活动主要包含三个环节：阅读诗歌、分享诗歌、诗歌创作。其中，阅读诗歌是活动的核心部分，主要通过朗读、听诵等形式，把最经典的诗歌带给大家，并从中挖掘出人生的哲理与情感。此次活动共收集到1000多首优秀诗歌，包括唐代的《静夜思》、晏殊的《浣溪沙》、近现代的《木兰诗》等等。每一次的诵读都让人慢慢陶醉其中，感受到诗歌的妙处。

更令人难以忘怀的是分享诗歌的环节。分享环节是一个沟通与交流的过程，大家各抒己见，分享了自己感受最深、最有共鸣的诗歌并讲述背后的故事。有的是唤起内心深处一隅的怀旧，有的是激发起成长之路上的思考，有的是领悟到人生的真谛。通过分享，我们可以从别人的人生经验里寻找到共鸣和启示，这是纯粹的内心交流。

接着是诗歌创作环节。不同于大家耳熟能详的古诗文，诗歌创作是一个开放的环节。每个人都可以在简单的规则下自由发挥。我们不求高难度、品味极高的诗歌，只要能够表现出自己的内心。

整个活动的气氛非常和谐友善，既有模仿老师们的阅读，也有畅所欲言的自由发挥。正是这样的氛围，才可以容纳不同的人，在相互分享中慢慢长大。活动产生了非常积极的效果，参加的同学们不仅真正体会到了诗歌对生活的影响力，也激发了他们对文化的新的认知。

总之，“陪你读诗”活动是一次生活的升华，是对生命的一种悦人的陪伴体验。希望这样的活动越来越多，让诗歌的声音唤醒静止的内心世界，带给人们智慧和力量。

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：

一、尝试运用的教学方法

1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然

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根据甘肃省图书馆学会《关于开展全民阅读活动的通知》要求，结合我馆工作计划，围绕全民阅读活动“知识给人力量阅读引领未来”这一活动主题，有效地开展了一系列活动，取得了良好的社会效果。现将活动开展情况总结如下：

1、开展以“知识给人力量阅读引领未来”为主题的世界读书日宣传活动。制作“世界读书日的由来”、“第xx届兰州读书节推荐书目”、“图书馆简介”、“三馆一站免费开放内容介绍”等为内容的宣传展板6块，印发推荐书目及图书馆宣传材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”群众摄影艺术展开展和“数字图书馆推广工程知识”展，引导读者多读书、读好书、用好书，达到吸引读者和大众参与图书馆举办的各种文化教育活动，促进社会和谐的目的。

2、设立第xx届兰州读书节分会场，组织全县群众积极参与读书节各项活动。

以“传承华夏文明共建美丽兰州”为主题的第xx届兰州读书节隆重开幕，在随后的二个月里，兰州市图书馆为广大市民呈现了九大类精彩活动。作为读书节的协办者，榆中县图书馆设立读书节分会场，参与其中的多项活动，为读书节助力，让全县群众在参与中享受读书的快乐。

(1)“做文明有礼的兰州人”征文比赛活动成效显著。期间，收到来自恩玲中学、县九中、文成及一悟等学校的参赛征文218篇，经过初步评选，推荐44篇征文参加第xx届兰州读书节的比赛。我馆又对优秀征文按照组别进行了评奖，并给与奖励。同时，本次征文活动也吸引了大批成人读者的参与，我馆按照读书节的活动要求，及时上报参加读书节的评奖。

(2)“咏金城”诗歌征集比赛吸引众多未成年人参与。作为第xx届兰州读书节的九大活动之一，“咏金城”诗歌征集比赛得到了榆中九中师生的广泛参与，共收到参赛作品46篇，我馆组织人力经过筛选，推荐22篇参加读书节的评选活动，并对榆中九中给予参与奖，以示鼓励。

(3)“我的中国梦”少儿书画比赛活动受到广泛关注。读书节期间，我馆将此项活动作为本年度少儿活动的重点，大力宣传推广，先后收到参赛作品160幅。这些作品，涵盖绘画、书法、硬笔，从不同侧面诠释了少儿眼中的中国梦。我馆邀请专业人士，对作品

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东平街道中学六年级级部在地8周和第16周开展了两期以“与好书为友，与大师对话”为主题的读书活动，极大的丰富了六年级学生的校园文化生活，并为形成书香校园创造了的良好氛围。在20xx年10月中22日至20xx年12月14日期间，级部主任赵勇召开班主任和语文任课老师会议，开展读书活动的宣传。共发放图书1000多本，班级建立图书角，可以交换阅读;由班主任与语文教师布置阅读任务和安排阅读进程。阅读时间一般为：午间阅读、阅读课、双休日大阅读。

****年1月7日班主任与语文教师组织学生展示读书成果，进行读书征文评选。在1月14日六年级级部进行了“读书小明星”、“书香班级”的评比活动，选出李新颖、桑晓娜等16名一等奖和吴同民、李晓艳等40名二等奖的“读书小明星”、并评出六(4)、六(8)为“书香班级”。

与经典为友、与名为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。这是六年级级部组织“与好书为友，与大师对话”读书活动的目标更是东平街道中学读书大环境的一个有机组成部分。

我校作为“市振兴阅读基地”学校，一直重视开展书香校园建设的探索与实践，我们在摸索中前进，有收获的喜悦，有不足的反思，读书活动蔚然成风。下面就我校书香校园建设工作做一个小结。欢迎阅读！

一、硬件设备到位

1、加强图书室建设。建成南电子阅览室，能创设有利条件，优化阅读场所，方便学生阅读。

2、设立教师阅读。开列教育书目,为每位教师提供资源，创造良好读书条件。

3、每班专门配备学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

4、全天候开放学校图书馆和阅览室。

5、老师结合学生特制定出详实的读书计划，针对不同年段为学生列出了“推荐书目”，其中包括新课标列出的小学生必读书目和南京市教研室的推荐书目。

二、制度建设健全

1、成立以校长为首的创建书香校园的领导小组，职责分明，团结协作。制定了切实可行的活动方案。

2、时间保证。

（1）每周周四中午为“午间

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读霸活动总结

近期，我们组织了一次名为“读霸”的阅读活动，旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。活动共持续了一个月的时间，在整个过程中，我们展开了一系列丰富多彩、具有挑战性的活动，使学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，并在阅读能力上取得了显著的提高。

为了确保活动的成功举办，我们提前进行了精心的准备工作。首先，我们精选了一系列富有趣味性和教育意义的图书，并根据学生的年龄、阅读水平等因素进行分类。接着，我们组织了一场书展，向学生们介绍了这些图书，并激发他们的阅读欲望。同时，我们还邀请了一些作家和读者来学校进行讲座和交流，使学生们感受到阅读的魅力和乐趣。

在活动正式开始后，我们设置了多个具有挑战性的活动，如“读书比赛”、“阅读马拉松”等，以鼓励学生们参与到阅读中来。其中，“读书比赛”是这次活动的重头戏之一。我们要求学生们在规定的时间内阅读指定的书籍，并进行相关的测试。通过这种方式，我们不仅鼓励了学生们读书，还帮助他们提高了阅读速度和理解能力。而“阅读马拉松”则是一次持续多天的阅读活动，学生们在这期间可以自由选择自己喜欢的图书进行阅读，并利用阅读时间进行交流和讨论。这些活动不仅丰富了学生们的阅读体验，还增加了他们对阅读的热爱。

除了这些集体活动，我们还开展了一对一的指导和辅导。每个学生都配备了一位阅读导师，导师会根据学生的需求和阅读情况，制定相应的阅读计划，并定期和学生交流，分享阅读心得。这种个性化的指导帮助学生们更有针对性地提高阅读水平，并对他们的阅读习惯和方法进行了有效的引导。

在整个活动中，我们还积极与家长合作，共同关注学生的阅读情况。我们与家长保持了紧密的联系，定期向他们汇报学生的阅读进展，并提供一些建议和方法，以鼓励学生们在家庭中也积极读书。这种家校合作的方式，进一步提高了学生的阅读积极性和效果。

通过一个月的精心组织和开展，这次“读霸”活动得到了学生、家长和老师的一致好评。活动结束后，我们对学生们进行了问卷调查，结果显示他们的阅读兴趣得到了明显提升，阅读能力也有了极大的提高。同时，许多学生在活动中发现了自己的阅读潜力，并对阅读产生了浓厚的兴趣。这次活动的成功举办